三字经的作者是谁，三字经？
亲贤臣，远小人翻译：亲近贤臣，疏远小人。出处：三国时期诸葛亮的《出师表》。
1出处及翻译
出处：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
译文：亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣。这是后汉之所以衰败的原因。先帝在世时，每次与臣谈论这事，未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败。
侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞善良、守节不逾的大臣。希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴，就会指日可待了。
2作者简介
诸葛亮（181年—234年10月8日），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南）人 ，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、书法家、发明家
。诸葛亮散文代表作有《出师表》《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
三字经总共有多少字？
《三字经》总共有一千一百四十五个字。
《三字经》，是中国的传统启蒙教材。在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。
《三字经》取材典范，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了“仁，义，诚，敬，孝。”背诵《三字经》的同时，就了解了常识、传统国学及历史故事，以及故事内涵中的做人做事道理。
《三字经》内容的排列顺序极有章法，体现了作者的教育思想。作者认为教育儿童要重在礼仪孝悌，端正孩子们的思想，知识的传授则在其次，即“首孝悌，次见闻”。训导儿童要先从小学入手，即先识字，然后读经、子两类的典籍。
经部子部书读过后，再学习史书，书中说：“经子通，读诸史”。《三字经》最后强调学习的态度和目的。可以说，《三字经》既是一部儿童识字课本，同时也是作者论述启蒙教育的著作，这在阅读时需加注意。《三字经》用典多，知识性强，是一部在儒家思想指导下编成的读物，充满了积极向上的精神。
扩展资料：
三字经历史背景
关于《三字经》的成书年代和作者历代说法不一，大多数后代学者倾向的观点意见是“宋儒王伯厚先生作《三字经》，以课家塾”，即王应麟为了更好的教育本族子弟读书，于是编写了融会经史子集的三字歌诀。
三字经是谁写的？
1 张载写的。2 三字经是中国古代经典读物之一，是一篇简短的教育教材，旨在教授儿童基本的儒家教义和礼仪道德。3 除了三字经，张载还写了很多其他的哲学和文学作品，对中国文化和儒学的发展有很大的贡献。
弟子规是谁写的？
弟子规是李毓秀写的。因为在明朝嘉靖年间，李毓秀撰写了这本关于儿童教育的著作《弟子规》，并获得了朝廷的认可。《弟子规》被广泛的应用于中国传统教育，成为了儒家教育的重要组成部分。此外，李毓秀还著有《三字经》、《百家姓》等经典文化著作，对于中国古代教育文化的发展有着深远影响，并成为后来教育领域的权威。
三字经是本什么书？
《三字经》是中国的传统儿童启蒙教材，在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。
《三字经》取材广泛，涵盖中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等内容，而核心思想又包括了仁、义、诚、敬、孝。[2]在格式上，三字一句朗朗上口，因其文通俗、顺口、易记等特点，与《百家姓》《千字文》并称为“中国传统蒙学三大读物”，合称“三百千”。背诵《三字经》的同时，就了解了常识、传统国学及历史故事，以及故事内涵中的做人做事道理。
基本信息
外文名
San Tzu Ching
作者
王应麟(原著，有争议) 、章太炎(等增改)[3]
创作年代
宋代更定（有争议）
文学体裁
三字韵文
相关读物
百家姓、千字文、弟子规
作用
中国传统的儿童启蒙读物
中文名
三字经
作品出处
三字经
篇幅
1145字
还没有评论，来说两句吧...