人类最基本的实践活动,初一学生寒假参加什么社会实践好一些呢

1、人类最基本的实践活动，初一学生寒假参加什么社会实践好一些呢？

参加社会实践活动，是在校学生的一门“必修课”。这节课开展什么活动，怎么开展，各地各校均有不同，但是他们的目标是一致的：都是为了孩子德智体美好全面发展，都是为了以自己的实际行动践行社会主义核心价值观。

一是行动力，俗话说得好“说一万遍不如做一遍”，“实践是检验真理的唯一标准”，出去溜达溜达，或者出去走走看看，“世界那么大，我想去看看”，读万卷书，行万里路，空想空谈都是扯淡没有实际意义，唯有行动；

二是德育，学再多的知识再高的学历，德字为先，初一正是“三观”的启蒙阶段，必须慎重考虑，重点抓紧抓好；

三是智力，不要觉得放假了就是放松了，放纵一下自己，其实都是不正确的，初一正是打基础的关键期，刚刚从小学升学上来，对自己的弱点和不足之处都应该是自知之明，何不趁着寒假迎头赶上，超越自己，突破缺口。

个人觉得，只要对症下药，只要符合你的年龄符合你的要求，只要是正能量的，都应该是合适的，因为你是初一年级，不妨从以下几点尝试一下，也许会有不同的效果：

1、紧跟形势，不怕受济

培养健康向上的精神状态，一定要武装头脑，学习一些最新的时事热点，了解国家地区的新闻报道以及关注焦点，“家事国事天下事，事事关心”，切不可“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，闭门造车的时代过时了，头脑充实了，才能健康成长，才能发光发热，奉献青春

2、多读书，读好书，诵经典

毕竟我们是学生，学生的身份还是学习。一定可以借寒假之际，少看看手机电视剧，多看几本书，定下计划，中小学必备书目必读的都要翻翻看看，做好读书笔记，对于一些经典语录和科目要熟读成诵。熟读，在理解的基础上记忆，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。

3、过大年，知年俗

寒假最重要的是，过大年。当然要吃好喝好玩好，而且要了解一下当地的风俗年俗，有什么不同，有什么好玩的，能不能说出个子丑寅卯来，不要仅仅是看热闹看红火，知其然还有知其所以然，我们都要清楚明白。

4、积极参与志愿者，勤劳加入劳动中

志愿者服务活动是光荣的，也是新时期学生的一项重要工作。要积极参加社区、村镇、公共文化设施等志愿服务活动，也可利用假期，成立志愿者小分队，或与家人、或相约同学，本着就近、多次的原则，到社区（小区）、街道的路面、绿化带、草坪等地捡拾垃圾，行动前要做好相关准备，并注意个人安全。同时，有条件的学生可让家长陪同参观爱国主义教育基地和公益性文化设施。

5、守孝悌，尽爱心

放寒假了，在家里除了学习，可以为父母或长辈洗脚、捶背、按摩，同时帮助家长做一些力所能及的家务活，如做饭、洗碗、拖地、洗衣服、打扫房屋、洒扫庭院等；家在农村的学生，还应积极参加相应的农务劳动。

另外，除了帮家里人，还可以积极参与当地的助残助困的爱心活动，不是让你捐钱，献出你的一点爱，送出温暖，送出祝福，多多少少尽力而为，做一些力所能及的事。

2、大学生每天都在忙些什么？

身为在校大学生，可以明确地说一句：“到大学里就轻松了”这句话，真的只是哄你考上大学而已。

大学课程不多吗？醒醒吧！

喏，用事实说话。这些还是没有开公修选修课时候的，开了之后会更多。

问卷测试多不胜数

等等等等，真的是天天问卷。

人情多，拉票多

你长大了，要有自己的人脉和圈子了，人情事，做不做？

公告多，临时任务多，课余时间基本被占用

加上没有老师鞭策，hold住自己成绩合格都得努力。

谈恋爱吗？估计没时间。

加了社团？可能一学期也去不了一次。

比如我的吉他，买回来只去过吉他社一次。

最多时候，同一个时间段有四场活动都需要出席。

3、实践的本质含义基本特征和基本形式是什么？

1．实践的本质含义

实践是人类能动地改造世界的客观物质性活动。

2．实践的基本特征

（1）实践是物质性的活动，具有直接现实性。构成实践活动的诸要素，即实践的主体（人）、实践的对象（客体）和实践的手段(工具等），都是可感知的客观实在，实践活动本身及其结果也是外在于人们的意识而客观存在的；实践的水平、广度、深度和发展过程，都受着客观条件的制约和客观规律的支配。所以，实践是区别于人的意识活动的客观物质活动。

（2）实践是人类有意识的活动，体现了自觉的能动性。人具有理性思维，所从事的是不同于动物的本能活动的有目的、有意识地改造世界的活动，只有这种人的自觉的、能动的活动才具有真正的实践的意义。

（3）实践是社会的历史的活动，具有社会历史性。

实践不是孤立的个人的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动，并受着一定社会历史条件的制约，随着一定社会历史条件的变化而变化。

3．实践的基本形式

（1）生产劳动实践，也就是处理人和自然之间关系的活动，即物质生产活动。这是人类最基本的实践活动，是决定其他一切实践活动的根本前提。

（2）处理社会关系的实践，即人们的社会交往以及组织、管理和变革社会关系的活动，在阶级社会主要表现为阶级斗争的实践。

（3）科学实验，它是从生产实践中分化出来的，是专门为了认识世界而进行的探索性和准备性活动。此外，艺术和教育活动也与科学实验一样，属于以生产精神文化产品为直接目的的精神文化创造实践。上述各种形式的实践都内在地包含着人与自然、人与社会、人与自我意识的关系，包含着物质变换、活动交换和观念的转换。

4、社会实践活动所需要的基本知识和技能有哪些？

社会综合实践活动的基本内容知识主要包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等方面。在实施过程中，要联系学生生活背景和社会发展实际，突出问题中心，保证综合实践活动课程内容的整体性、综合性。

研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

研究性学习的目标是，引导学生学会发现问题、提出问题，增强问题意识；初步学习分析与解决问题的科学方法，提高分析与解决问题的能力，发展创新精神；引导学生在探究学习过程中，学会交流与合作，发展合作能力，并初步养成科学态度与科学道德。

5、什么劳动教育适合孩子家长必答？

什么样的家务适合孩子呢？快来收下这份不同年龄段孩子的家务劳动清单吧！

1-3岁：做家务是最好的游戏

这个年龄段的孩子，非常喜欢模仿，家长可以尽可能地给孩子提供尝试的机会，以培养生活自理能力为主。

如：尝试拣豆子、剥鸡蛋等锻炼手部精细动作的劳动。

整理、归类玩具，并归位，还可作为数学启蒙的一种方式。

帮助整理打散的袜子、进行配对，锻炼孩子观察力。

学习穿脱衣服、鞋袜，并归位。

洗各种孩子们想洗的东西。

4-6岁：在家务中发展想象力和自信

这个年龄阶段的孩子热衷于各种“过家家”的游戏，可以尝试在家务中给他们机会接触更多生活用品哦。

洗水果、蔬菜，打鸡蛋。

摆放餐具，分发食物。

参与烹饪，制作蛋糕、饼干、雪糕等。

挑选衣物进行搭配，叠衣服。

收拾整理自己的书包。

学习系纽扣、鞋带等。

照顾花草、宠物，帮忙照顾幼小弟妹。

扫地、拖地，用抹布清洁桌椅。

引导孩子进行卫生自查，养成自我观察的习惯。

7~9岁：在家务中掌握独立自主能力

手洗简单衣物。

学习使用洗衣机、吸尘器、电饭煲等家用电器。

尝试学习烹饪，做简单的早餐或煮面条等。

择菜、剥虾，洗碗筷。

整理房间，参与家庭中的摆设安排。

保持卧室整洁，定期打扫。

更换床单、被罩、枕套等个人床品。

协助打扫浴室、厨房等空间。

旧物改造，进行手工创作。

孩子年龄虽小，但可以做的家务可不少。总之，家务劳动是教育孩子、培养孩子热爱劳动良好习惯的极好机会，也能使其懂得劳动创造一切的重要性。在劳动过程中，孩子的动手实践能力得到培养，劳动意识得到提高，也从中体验到成功的乐趣。