ve修改器，六年级句型转换的技巧和方法？
一、肯定句改否定句的方法
1、 在be动词后加not。如：is not ， are not ， am not
2、 在can，should， will等后加not。
如：can not， should not，will not；
3、 上述都没有的，在动词前加助动词否定形式don’t/doesn’t/didn’t。
4、 some 改成any。
如： I am a girl. → I am not a girl.
You are a student. →You are not a student.
→You aren’t a student.
This is Tom’s bag, → This is not Tom’s bag.→ This isn’t Tom’s bag.
二、肯定句改一般疑问句的方法
1、把be动词放在句首，剩下的照抄，(some 改成any，I改成you，my改成your)句点改成问号。
2、把can，shall， will等放到句首，剩下的照抄，(some 改成any，I改成you，my改成your)句点改成问号。
3、上述都没有的，在句首请助动词Do/Does/Did帮忙，剩下的照抄，(some 改成any，I改成you，my改成your)句点改成问号。
注意：句首的第一个字母要大写，句尾标点应为“？”。
如：
I am in Class 6. →Are you in Class 6?
You are from America. →Are you from America?
It is an orange. →Is it an orange?
4、就一般疑问句回答
一般疑问句有两种回答，即：肯定回答和否定回答。其中，肯定回答用yes,否定回答用no。语句顺序为：Yes + 主语 + am /is/ are/was/were.can.do/does/did; No + 主语+ am not/ isn’t/ aren’t
如：
—Are you an English teacher?→Yes, I am. /No, I am not.
—Is that a bird? →Yes, it is./ No, it isn’t.
三、对划线部分提问
“就划线部分提问”是小学阶段英语学习的难点，但是一旦掌握了规律，就变得容易多了。小学英语对划线部分提问之答题口诀 ：
一代：用正确的疑问词代替划线部分
二移：把疑问词移至句首
三倒：颠倒主谓语，但对主语或其定语提问时除外（some 改成any，I改成you，my改成your）
四抄：照抄句子剩余部分
特殊疑问词的确定要根据划线内容而定,在小学阶段常出现的有以下几种：
①划线部分是“事或物”，特殊疑问词用what
如: This is a book.---What is this?
I often play football on Saturdays .---What do you often do on Saturdays ?
②划线部分是“人”，特殊疑问词用who
如:He is my brother. ---Who is he ?
③划线部分是“地点”，特殊疑问词用where
如:The box is on the desk.---Where is the box ?
④划线部分是“时间”，特殊疑问词用what time或when
如:It's seven twenty . ---What time is it ?
I usually get up at six . --- When do you usually get up?
⑤划线部分是“年龄”，特殊疑问词用how old
如:I am twelve . ---How old are you?
My father is thirty-three . ---How old is your father ?
⑥划线部分是“职业”，特殊疑问词用what
如:Mike is a worker. ---What is Mike ?
⑦划线部分是“颜色”，特殊疑问词用what colour
如: My hat is blue . ---What colour is your hat？
⑧划线部分是“数量”，特殊疑问词用how many或how much
如:I can see five kites .---How many kites can you see ?
There is some milk in the glass. ---How much milk is there in the glass ?
⑨划线部分是“多少钱”，特殊疑问词用how much
如:This pen is nine yuan . ---How much is this pen ?
⑩划线部分是“形容词性物主代词或名词性物主代词”，特殊疑问词用whose
如:That is my book . ---Whose book is that ?
The bag is yours. ---Whose is the bag ?
以下口诀一定要记住
1．问“谁”用who；
2．问“谁的”，用whose；
3．问“地点哪里”，用where；
4．问“原因”，用why；
5．问“身体状况”，用how；
6．问“方式”，用how；
7．问“年龄”，用how old；
8．问“多少”，用how many；
9．问"价钱”用how much；
10．问“哪一个”，用which ；
11．问“什么”，用what；
12．问“职业”，用what；
13．问“颜色”，用what colour；
14．问“星期”，用what day；
15．问什么学科，用what subject；
16．问“什么时候”，用when;
17．问几点用What’s the time?或 What time is it?
附小学英语必考的62个句型
句型1：There＋be ＋主语＋地点状语/ 时间状语
There’s a boat in the river. 河里有条船。
句型2：What’s wrong with＋sb. / sth. ？
What’s wrong with your watch？你的手表有什么毛病？
句型3：How do you like...？
How do you like China？你觉得中国怎么样？
句型4：What do you like about...
What do you like about China？你喜欢中国的什么？
句型5：had better（not）＋动词原形
You’d better ask that policeman over there. 你最好去问问那边的那个警察。
句型6：How＋adj. / adv. ＋主语＋谓语！
What a/ an＋adj. ＋n. ＋主语＋谓语！
How cold it is today ！今天多冷啊！
What a fine picture it is！多美的一幅图画呀！
句型7：Thank＋sb. ＋for（doing）sth.
Thank you for coming to see me. 感谢你来看我。
句型8：So＋be/ 情态动词/ 助动词＋主语
He is a student. So am I. 他是一个学生，我也是。
句型9：... not ... until ...
He didn’t have supper until his parents came back. 直到他的父母回来他才吃饭。
句型10：比较级＋and＋比较级
The baby cried harder and harder. 那孩子哭得越来越厉害。
句型11：the ＋比较级，the ＋比较级
The more one has，the more one wants. 越有越贪。
句型12：... as ＋adj./ adv.＋as ...
…not as(so) ＋adj. / adv. ＋as ...
Do you think that art is as important as music？你认为艺术和音乐一样重要吗？
Last Sunday the weather was not so wet as it is today. 上个星期天的天气不如今天的天气潮湿。
句型13：more/ less ＋adj.＋than...
I think art is less important than music. 我认为艺术不如音乐重要。
句型14：stop…from doing sth.
The Great Green Wall will stop the wind from blowing the earth away. 绿色长城将阻挡风吹走土壤。
句型15：both ... and ...
Both you and I are students. 我和你都是学生。
句型16：either ... or...
Either you or he is wrong . 不是你错就是他错。
句型17：neither ... nor ...
Neither he nor I am a student. 我和他都不是学生。
句型18：... as soon as ...
As soon as I see him，I’ll give him the message. 我一见到他，我就把你的消息告诉他。
句型19：... so＋adj. / adv.＋that ...
I was so tired that I didn’t want to speak. 我累得连话也不想说了。
句型20：Though...＋主句
Though I like writing to my pen-friend，it takes a lot of time. 虽然我喜欢给笔友写信，但它要耗费我大量时间。
句型21：be going to
This afternoon I’m going to buy a Qisu English book. 今天下午我要去买本奇速英语书。
句型22：be different from
I think this is different from Chinese names. 我认为这与汉语名字不同。
句型23：Welcome（back）to...
Welcome back to school！欢迎回到学校！
句型24：have fun doing
We’re going to have fun learning and speaking English this term. 这学期我们将兴味盎然地学习和讲英语。
句型25：... because ... / ...，so ...
I don’t know all your names because this is our first lesson. 因为这是我们的第一节课，所以我并不知道你们所有人的名字。
句型26：Why don’t you ... / Why not ...
Why don’t you come to school a little earlier?为什么不早点到校呢？
句型27：make it
Let’s make it half past nine. 让我们定在九点半吧！
？
句型27：make it
Let’s make it half past nine. 让我们定在九点半吧！
句型28：have nothing to do
They have nothing to do every day. 他们每天无所事事。
句型29：be sure/ be sure of/ about sth. / be sure to do sb.
I think so, but I’m not sure. 我想是这样，但不敢确定。
I was not sure of / about the way，so I asked someone. 我对于怎么走没有把握，所以我问别人了。
句型30：between ... and ...
There is a shop between the hospital and the school. 在那家医院和那所学校之间有一家商店。
句型31：keep sb. / sth. ＋adj./ V-ing/ 介词补语/ adv.
You must keep your classroom clean. 你们必须保持教室干净。
Sorry to have kept you waiting. 对不起，让你久等。
Can you keep him in the room ？你能让他在这个房里吗？
Keep them here. 让他们在这儿呆着。
句型32：find ＋宾语＋宾补
He finds it very hard to travel around the big city . 他发现要环游这个大城市是很难的。
句型33：... not ... anymore/ longer
The old man doesn’t travel any more. 这位老人不再旅行了。
He isn’t a thief any longer. 他不再是个贼。
句型34：What’s the weather like...？
What’s the weather like in spring in your hometown ？在你们家乡春天天气怎么样？
句型35：There is no time to do/ have no time to do
There was no time to think. 没有时间思考。
I have no time to go home for lunch. 我没有时间回家吃午饭。
句型36：Help oneself to...
Help yourself to some fish. 吃鱼吧！
句型37：used to do
I used to read this kind of story books. 我过去常读这种故事书。
句型38：borrow ... from
I borrowed a Qisu English book from him. 我从他那借了一本奇速英语书。
句型39：lend sb. sth. / lend sth. to sb.
He lent me a story book / He lent a story book to me. 他借了本故事书给我。
句型40：have been to
Have you ever been to Haw aii？你曾去过夏威夷吗？
句型41：have gone to
Where’s he？He’s gone to Washington. 他在哪儿？他去华盛顿了。
句型42：be famous for
Hawaii is famous for its beautiful beaches. 夏威夷以它美丽的海滩而出名。
句型43：No matter ＋疑问句＋主句
No matter when you come，you are welcomed. 无论你们什么时候来，都受欢迎。
句型44：be afraid（of / todo / that...）
I’m afraid not. 恐怕不能。
Don’t be afraid of making mistakes when speaking English. 当说英语时不要害怕犯错误。
句型45：... as ... as possible / ... as ... as sb can
I hope to see him as soon as possible. 我希望能尽快见到他。
He ran here as fast as he could. 他尽最大努力跑到这儿。
句型46：practise / enjoy / finish doing
A young man practised speaking English with Mr Green. 一个年青人和格林先生练习说英语。
Tom enjoys playing football very much. 汤姆很喜欢踢足球。
He finished reading the story book. 他看完了那本故事书。
句型47：It’s said that ...
It’s said that one of the most dangerous sharks is the Great White Shark. 据说最危险的鲨鱼之一是大白鲨。
句型48：Not all / everyone ...
Not all sharks are alike. 并不是所有的鲨鱼都一样。
Not everyone likes dumplings. 并不是每个人都喜欢饺子。
句型49：be based on
His argument is based on facts. 他的论断是以事实为根据的。
句型50：... so that ...
Put the tree in the hole so that it is straight. 把树放入洞穴中，让它立直。
句型51：be＋num. ＋metres / kilometres / years...＋long / wide / deep / high / old...
The Great Green Wall is 7，000 kilometres long. 绿色长城长7000公里。
The river is about 2 metres deep. 这条河大约有2米深。
The boy is about 12 years old . 这个男孩约12岁。
句型52：keep ... from doing
The heavy rain kept us from starting out. 大雨阻止了我们出发。
句型53：with one’s help...
With Tom’s help，I’ve come to America to study further. 在汤姆的帮助下，我来美国深造。
句型54：I don’t think ...
I don’t think any of them is interesting. 我认为他们中任何一个都无趣。
句型55：What’s the population of ...？
What’s the population of Germany ？德国的人口有多少？
句型56：prefer to do … rather than do
They prefer to buy a new one rather than repair it. 他们更喜欢买一辆新车，而不愿去修理它。
句型57：be worth (doing) …
This book is worth reading. 这本书值得读。
句型58：regard … as
They regarded their pets as members of their families. 他们把宠物视为家庭成员。
句型59：be confident of
I’m confident of success. 我确信会成功。
句型60：seem to do / seem ＋adj. / （介词短语）
He seems to be angry. 他似乎生气了。
The house seems too noisy. 这房子似乎太吵了。
句型61：be angry with / about / at（doing）
We’re all very angry with ourselves. 我们都很生自己的气。
I was angry about his decision to build a factory here. 我很生气他决定把工厂建在这儿。
I was angry at being kept waiting. 这样一直等我很生气。
句型62：pay for / pay … for
He paid for the book and went away. 他付完书款便离开了。
I paid him ￡200 for the painting. 买这幅画我付了他200英镑
修饰系动词用什么词？
1. 用作状语
副词最重要的作用是用作状语，此时它可以修饰动词，也可以修饰形容词或副词等。如：
The evening passed quickly. 晚上很快过去了。
第一句中的副词quickly修饰动词passed，第二句中的副词quite修饰形容词warm，第三句中的副词rather修饰副词fast。
2. 用作表语
大部分与介词同形的副词可用作表语。如：
I must be off now. 我现在得走了。
另外，大部分表示地点或位置的副词也可用作表语。如：
I’ll be back tomorrow. 我明天回来。
但是，用作表语不是副词的主要功能，那是形容词的主要责任。
你穿过大街时可要小心。
误：When you cross a main road, you must be carefully.
正：When you cross a main road, you must be careful.
carefully是副词，它可用作状语，但不能用作表语；用作表语，应改相应的形容词careful。
3. 用作宾语
副词用作宾语的用法十分有限，通常只用作介词的宾语，不用作动词的宾语，并且这类副词通常只限于某些表示时间和地点的副词。如：
It’s noisy in here. 这里面很嘈杂。
I’ve got a letter from abroad. 我收到一封国外的来信。
即使就是可以用宾语的副词，它们有时也有特定的搭配，不可以随意乱套，如可以说live around here，其意为“住在这儿附近”，但不能说come to here，应改为come here。
4. 用作宾语补足语
一般说来，能用作表语的副词都可用作宾语补足语。如：
Ask him in, please. 请叫他进来。
5. 用作定语
副词用作定语不常见，所以副词用作定语时的位置比较特殊，它通常不是放在被修饰名词之前，而是放在其后。
怎么学好AE？
AE是一款图形视频处理软件，适用于从事设计和视频特技的机构，包括电视台、动画制作公司、个人后期制作工作室以及多媒体工作室。属于层类型后期软件。简单来说就是用一层一层的动态效果，合成叠加到一起，形成我们想要的效果或者动画视频。明确学习方向。
AE就业的几个方向，不管你为什么学AE，为兴趣也好、专业也好、或者工作也罢，首先要解决的，就是温饱问题，然后你才可能成为牛逼的调色师、特效师、合成师等，也才有可能做出你希望的更酷、更炫、更吸引人的效果，在这之前，你得靠它来填饱你的肚子。
打算学习AE首先要明确自己应用AE的方向是什么：做特效？做MG动画？还是做片头？明确了目的学习的时候可以有针对性和方向性，而不至于无从下手。楼主觉得看视频慢，我觉得你就是没有针对性，现在网上教程一搜一大把，没有人可能一个一个的把教程都看了。那样不但浪费时间而且还达不到学习的目的。等到一个方向学精了，其他方向就可以举一反三，触类旁通了。
其实看视频教程效率或者性价比还是比较不错的。如果没有任何基础就要找一套系统的教程把基础操作吃透。等学习到一定的基础之后就可以从一些大神的案例里面里面吸取经验和制作思维了。套模板属于最基础的应用，就是下载别人做好的工程文件，咱们进入工程把一些素材替换成我们自己的素材，让模板为我所用。前期可以这么来用，但是记住，还是要多思考，我们用模板的时候就要想，人家作者是怎么实现的这样的效果。不断积累和笔记。从中学习素材的组织和图层的使用。去培训机构学习也是一个途径，如果想要快速系统的学习，去培训班是比较好的，但是一定要找比较专业的学校。如果你真的接触了AE，你会觉得AE基础操作并不难，跟一般设计软件无异。但是别人就能做出炫酷的效果，而我还是不会只会套模板。还是一个积累和学习的过程。AE是一款视频处理的工具！而做什么是你的创意你的艺术思维高度来决定的！积累很重要。所以说你真的想好了，要学习AE的话，一定要勤奋并且多动脑多思考。从基础操作，从一个一个的小案例，不断进步。冰冻三尺非一日之寒，祝你成功。新公司领导对我有不切实际的期望？
【分析问题】新公司领导对你有不切实际的期望，该如何打开局面，这个问题包括两个信息:①领导不切实际的期望；②如何打开局面。只有深层次理解领导的期望问题，才能更好的有针对性的从行动上打开局面。
不切实际的期望值，这个“不切实际”，首先是从自己的角度来看的，而不是从领导的角度，我们自己认为的“不切实际”，领导未必也这样想。
进入一家新公司，每个下属需要用一些优秀的业绩来证明自己，这其实也符合很多领导对下属的心理倾向。
但局面，不管如何，是需要去打开的，否则自己就不足以立信。期望不等于理性要求，我们需要满足领导的最低心理期望，努力到达最高期望。
【黎进锋观点】作为一位新进入公司的下属，我们需要通过方法论真实了解领导的高心理预期的原因和理论依据是什么，通过领导心理预期的原因和依据，分析实现期望的可行性方法，并采取实际行动，做到自己能做到的极限。
找到领导提出不切实际期望背后的真实原因和期望的可行性。需要从领导心理层面、管理艺术层面、过去数据层面、可行性层面去具体分析。
1.领导心理层面的原因。一个新下属加入了领导的团队，领导从心里都是希望新员工能为团队带来更多优秀的表现，也是一种心理暗示。
A.公司招新人进来，就是注入新鲜血液，是希望新人能在工作中带来跟过去不一样的东西。
B.看似不切实际的期望，其实对领导和对新员工，都能起到一种心理暗示，这是一种积极和自信的驱动力。
C.领导有他自己对工作的感觉和判断，不切实际的期望就是站在他的角度的看法。
【小结】站在领导角度，高期望并不是一件坏事，这是作为领导需要的职场心理状态。但对于下属，可能就是压力。
2.管理艺术层面的原因。作为领导，需要去适度的激发员工的潜能，就不能给予员工一个太低的期望。
A.领导需要管理艺术，而管理的艺术之一就是需要激发员工潜力，而相对较高的期望目标，就是激发员工潜力的要素。
B.给予较高期望，也是为了让员工从责任感上感到压力，如果员工毫无压力，也就没有了动力。
C.高期望也可以映射出公司和团队的活力，能力和未来前景，促进新员工对团队的未来认同感。
【小结】从管理艺术层面，领导需要给予高期望值去给员工施加压力，激发下属的责任感和潜能。
3.公司过去数据层面的原因。领导给出一个看似不切实际的期望，可能有领导夸大的成分，但这里面，一定有数据支撑的成分。
A.领导是部门的负责人，掌握着公司长期以来的业绩情况，他的期望，绝对不是一点依据都没有。
B.也许领导的高期望能实现只是一个小概率事件，但作为职场人，就是需要去为了看似遥不可及的目标靠近。
C.从领导角度，他可能认为他对你的那个期望，是一定可以实现的，只是需要一些条件，需要一些时间。
D.我们不是站在领导那个角度去分析问题和看待问题，也许领导角度觉得有可能实现的目标，在我们这里却变成了不切实际。
【小结】角度和位置不同，也可能产生对可能性的判断不同。但无论怎么说高期望，站在领导角度，这不是坏事。
4.可行性层面的原因。领导掌握着比我们更多的信息和资源，他对一件事的可行性判断会更加准确。
A.领导对工作管理是有经验的，会对一件事情的的可行性和事情的发展曲线做一个大概得预估。
B.领导还掌握着别人没有的数据，这些数据经过整理分析，就可以得出比靠感觉更为精准的结论。
C.领导掌握着更多的可利用的资源，通过资源的合理化分配利用，可以来更好的实现目标。
【小结】领导有经验有数据，还有可利用的资源，他们对期望的判断当然就会比下属更高，这是合乎情理的。
以上4点，从领导心理，管理艺术，数据依据，可行性方面阐述了领导为什么会提出高期望。让我们可以从非感性层面去看待不切实际的期望也未必是“空中楼阁”。
如何从实际工作中，用行动去打开局面？既让自己能够在公司站稳脚步，同时也能到达领导的期望值呢？1.坚定的拥护领导的期望和下达的任务目标。让领导看到自己积极的心态和工作的激情，为后面争取领导的支持做铺垫。
A.人在职场，需要我们表现的时候，绝对不能在心态和态度上输，首先不管事情多困难，但前提我们自己得需要一个正能量的表现。
B.一个好的心态，除了是让领导看到自己的不同，其实也是给自己鼓励，让自己保持好的状态。
C.作为一个新人，在没有开展工作之前，是不适合立刻就否定或者降低领导的期望，无论是从情感层面还是道理上。
【小结】公司新人，是来表现解决问题的，领导带着期望，自己也要信心满满，让领导愿意为了你开展工作，完成目标而支持你。
2.全力以赴的工作，拉上领导一起半参与到自己所做的工作中，获取更多支持！
A.自己全力以赴，是为了让领导真正的看到自己在为了完成工作目标付出，让领导对自己的工作有一个绝对正确正面的评估。
B.让领导也半参与到自己的工作中，既是为了能让领导知道工作困难，好跟领导要资源，要支持，最主要的事为了保护自己。领导参与了，自然就会对自己的工作评估比只看结果不看过程更加合理。
C.让领导一起参与，领导为了领导的面子问题，也会不好意思不支持，工作如果没做好，领导自己也没面子。
【小结】全力以赴的工作，是为了在既定事实上让领导明白，你是真的特别努力，尽全力了。把领导也拉进来一起半参与，是为了在工作上跟领导一起去面对问题，既可以有更多支持，也可以让领导明白工作的具体难度。当然，领导的更多支持，也有利于更好完成任务。
3.严格掌控工作进度和预估工作结果，保守结果必须做到历史最佳。
A.当拿出了最佳状态，也让领导知道了真实状况，同时也做到了历史最佳，那么站在领导的角度，无论如何都是值得被肯定的。
B.严格掌控工作进度，是为了更好的协调，也能给自己留足足够的时候去面对工作中的意外情况。
C.预估工作结果，是为了让最后的工作表现有一个其实已经很不错的下限，这样虽然不能做到领导那个“不切实际”的期望，但已经是最好的结果了。
2011年，我第一份工作做市场部专员做了快2年，我所负责的促销活动，几乎打破了当时所在区域所有的历史记录，就是这“打破历史记录”，得到了领导高度的认同，让我成为了同时入职的8个人中第一个升职的。
【小结】理想和现实，是会有一定的偏差的，作为领导，当然也明白这样的道理，而你的看似“不完美”，其实就是完美。因为已经打破了历史记录。【强调: 打破历史记录是自己被认同的最大砝码】
【文章总结】正确的看待领导不切实际的期望，也许并不是不能完成，但作为需要拿实力来证明自己的新员工，需要打破历史的成绩来证明自己。而完成这个目标，需要拿出积极心态，全力以赴的行动力，同时获取领导最大限度的支持，从而让自己打开局面！
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我是@黎进锋，一位有着世界500强工作经历的10年职场老人，为你剖析职场问题，全部原创，助你职场顺利！
儿童绘本该怎么选择？
英文绘本给豆豆讲的主要是牛津阅读树Oxford reading tree、I can read、培生英语、苏斯博士系列等，总觉得英文阅读还是选择分级读物，循序渐进慢慢来比较好，所以单本的英文绘本买的相对少一些，本文主要给大家分享我认为比较好的6个品牌下的20套绘本及10个单本绘本，还有4种工具书，都比较适合3-6岁孩子英语启蒙使用。
一、Oxford reading tree牛津阅读树牛津阅读树是英国牛津大学出版社出版的系列阅读教材，主要针对以英语为母语的学龄前孩子及小学生培养阅读兴趣，内容寓教于乐，包括故事、诗歌、有声读物和互动游戏等内容，在英国本土也算是家喻户晓的学习材料，有很多套装支持毛毛虫点读笔。由于版权问题，几大电商自营图书都不卖，我基本是等一些比较热门的微信公众号进行团购时入手，相比第三方网店还是有价格优势的。下表是我已入手的5套，供大家参考。
1.Oxford Reading Tree 1-3阶
Oxford Reading Tree是个非常庞大的体系，系列众多，国内热卖的1-3阶、4-6阶、7-9阶这三套属于Read with Biff Chip Kipper系列，也就是说文中故事主要围绕Biff、Chip、Kipper三个小朋友展开，故事彼此独立，类似于美剧《成长的烦恼》那种类型。1-3阶33册，官方给出的适读年龄是3-5岁，这系列书故事简单有趣，文后还有问题及小游戏，孩子参与度高，豆豆非常喜欢，可惜1-3阶和4-6阶毛毛虫点读笔不支持点读，可能是引进较早的原因吧。
2.Oxford Reading Tree 4-6阶
4-6阶适读年龄是5-7岁，25册，故事的类型和风格同1-3阶。内容循序渐进，从第4阶每页1-2行字，到了第6阶每页4行左右，难度逐渐增加。
3.Oxford Reading Tree 自然拼读系列（预备书）
后面三套自然拼读系列，引进较晚，毛毛虫点读笔可点读。这套12册的预备书一页一句，很多故事朗朗上口，非常适合零基础的宝宝启蒙使用，这套预备书主要是用来给孩子磨耳朵，算是正式学习之前的一个热身，官方建议年龄为2-4岁，学习指导上给出的重点是“Sound and Letters”.
4.Oxford Reading Tree 自然拼读系列 L1+（学习练习篇）
Oxford Reading Tree L1+这套书，开始引导孩子正式学习英语了，前6本主要讲解常用字母及字母组合发音，每个发音下还配有生活中的常用词汇，侧重的是自然拼读Phonics，后面24本书是通过故事对这24个字母或字母组合的发音进行加深练习，而且故事有Biff、Chip、Kipper三个小朋友的故事，也有真实生活场景的故事，适读年龄3岁以上。
5.Oxford Reading Tree 自然拼读系列 L1+（巩固拓展篇）
没有一定量的输入就没有语言的输出，这套书36册，官方指导页上标注的关键词是Stories，也就是通过大量有趣的故事来增加阅读量，对上套书学习的自然拼读规则进行巩固与拓展。
二、I Can ReadI can read 作为美国最知名的儿童启蒙阅读品牌，据说已经畅销了四五十年，它最大的特点是故事主角都是深受孩子喜爱的形象，并由获奖的知名作家和插画家绘著，其中不少图书曾获纽伯瑞儿童文学奖、凯迪克大奖、纽约时报杰出儿童图书等奖项，汪廷培、廖彩杏推荐书单里都包含不少 I can read的书。它分成五个级别，在1至4级之前还有一个my first级别，适合爸爸妈妈念给零基础的宝宝听。总体给我的感觉，I can read系列比牛津阅读树要难，I can read适合作孩子的课外分级阅读书，而牛津阅读树适合作启蒙教材。我主要买的是my first 级别和 level 1.
1.Biscuit·小饼干系列
主人公小饼干Biscuit是个可爱的小黄狗，我买的是两个合集，共19个故事，主要讲的是Biscuit日常的生活趣事，画面温馨可爱，情节简单易懂，算是 I Can Read 里比较简单的系列了，适合父母读给0-4岁的孩子听。豆豆最先接触的英文绘本就是这几套my first系列的书，他对Biscuit算是比较喜欢，但喜爱程度不及小毛怪和五只小猴。
2.Little Critter·小毛怪系列
Little Critter有翻译成小怪物的，还有叫小毛人的
，综合感受了一下，我和豆豆选择叫他小毛怪，感觉这个名字稍微可爱一点。我先是买了两本合集，每本各有7个不同的故事，下图中右下角小一点的那本合集语言和内容相对更简单一些。后来京东上有个第三方店铺促销，买了一个双语绘本的套装，包含15册，故事跟前面的合集也没有重复。总体来讲，故事贴近现实生活，Little Critter就像个调皮的小男孩，他会因为生病不用上学而窃喜，偶尔也会嫌弃妹妹碍事儿，有时也会把家里弄得一团糟，但他仍然是一个热爱生活、积极向上并且疼爱妹妹的好哥哥。Little Critter的书除了它的故事性，画面细节也非常丰富，可读性强，很吸引孩子的注意力。
3.Five Little Monkeys·五只小猴系列
这五只小猴子机灵可爱，不是一般的调皮，没有一分钟可以停下来，这本合集里有5个故事，内容都非常夸张、搞笑，豆豆非常喜欢听。这本书上没有注明是属于哪个级别，我感觉内容还是挺简单、入门的，所以暂且归在my first级别里。
4.Pete the Cat·皮特猫系列
Pete the Cat画风很有特点，色彩鲜艳却不杂乱，动物形象夸张大胆，故事内容属于你看了开头猜不到结尾的那种，豆豆很是喜欢，尤其是《A Pet for Pete》这本百听不厌，小孩子的想法天马行空，多听听这样的故事很不错。
5.Syd Hoff 作品系列
Syd Hoff（悉德·霍夫）是儿童图画书作家，也是一位著名的漫画家，I Can Read收录了不少他的作品，我买的这套书是精选了12本作为套装。其中有3本Danny and the Dinosaur（丹尼和恐龙）的故事名气最大。Syd Hoff的书主人公大多是动物，除了这只性格温顺、乐于助人的恐龙，大象Oliver的故事豆豆也特别喜欢，这只大象不仅有理想有追求，而且执着、肯吃苦。Syd Hoff笔下的形象圆润，线条简洁，不论是动物还是人，基本都是微笑的表情，故事情节没有激烈的冲突，但是读起来仍然挺有意思。
6.the BenenTain Bears·贝贝熊系列
这套贝贝熊和那套双语的Little Critter是一起买的，也是双语版。据说贝贝熊在美国受欢迎程度与米老鼠、唐老鸭是一个级别的，都属于一线大腕。这套书中的故事比较贴近现实生活，用幽默的语言实现对孩子潜移默化的教育。豆豆爱称它为“搞笑熊”，因为Brother和Sister的语言动作都比较好笑。Level 1的书就是不一样，每页的字数比my first级别的多了不少，故事情节也更复杂一些。
三、培生英语培生教育是非常著名的英语教育品牌，培生英语的书让我最满意的地方就是性价比很高，牛津阅读树和 I Can Read基本都是英文原版书，价格实在贵，培生英语则便宜很多，碰上活动一本书才一两块。但有一点需要注意的是，培生幼儿英语在国内有两家出版社来出版它的书，一个是湖北少年儿童出版社，一个是长江少年儿童出版社，而且这两家出版社出版的幼儿分级读物都起名叫“预备级”“基础级”“提高级”，好在内容上没有重复，但是长江少年儿童出版社比较坑的是，它从自己出版的预备、基础、提高这三个级别的书里优选了一些简单的故事又出版了幼儿启蒙英语Level A 和Level B，它自家出版的这两个系列的书内容可就是完全重复、一模一样的了，大家千万别买重了。
1.培生幼儿英语·预备级/基础级/提高级
我买的这三个级别的培生幼儿英语是湖北少年儿童出版社出版的，没有固定的主人公，故事类型丰富多样，也可能是受篇幅所限，趣味性不及牛津树和 I Can Read，内容倒是分级明确，预备级每页都是最最简单的句子，只有几个单词，绝对适合零基础启蒙，基础级则每页1-2行，提高级每页4行左右。每套书册数都不少，小小的一本，页数也不多，我都是睡前给豆豆念上好几本，他也不挑，啥样的都听，全当磨耳朵了。
2.培生幼儿启蒙英语Level A/Level B
长江少年儿童出版社包装更精美，基本都是盒装，方便收纳和保存。左边白色盒子是幼儿启蒙英语Level A，内容确实很简单，就像这套书的名字一样是用来启蒙的。和湖北少年儿童出版社的预备、基础、提高级的分级读物虽然内容无重复，但是两个系列册数都挺多，二选一购买即可。
3.培生亲子故事屋
右边绿盒是培生亲子故事屋，满满的一大盒，56本书+2张CD，入手价70元，关键是质量很好，也很适合3-6岁亲子共读。
4.培生儿童英语分级阅读Level 1
这套书官方给出的建议年龄是3-4岁，但是我觉得它更适合有一定英语基础的孩子来读，内容比培生幼儿英语明显要难，开本也大了不少，这个系列从Level 1一直到Level 5，每个级别都是20册。
四、Dr.Seuss 苏斯博士系列大名鼎鼎的苏斯博士被誉为20世纪最卓越的儿童文学家、教育学家，他创作的教育绘本不仅全球销量过亿，而且是美国教育部官方推荐的儿童读物。苏斯博士的故事主题千奇百怪、脑洞大开，形象夸张，画面充满张力。我买的这个套装叫《Dr.Seuss' Seusscase》, 收录了苏斯博士的10个经典故事，其中就包括了《Green Eggs and Ham》《The Cat in the Hat》《One Fish Two Fish Red Fish Blue Fish》等，它们都是入选美国国家教育协会推荐的100本“最受美国孩子喜欢的英文书单”的作品。这个套装是HarperCollins UK出版的，是英文原版，价格偏高，10本故事也没有作分级处理，难易都有。因为买这个之前我已经入手了牛津树和培生，这套书主要作为补充阅读。如果对苏斯博士的书很感兴趣的话，可以关注中国对外翻译出版公司出版的《苏斯博士双语经典系列》，它分启蒙版和提高版两个套装，每个套装都有8个故事，难易分开，精装版，价格也很亲民。
五、彩虹兔彩虹兔儿童英语分级故事屋，由英国大名鼎鼎的老牌出版社Usborne和北京语言大学出版社联合推出，官方建议年龄为4-11岁。我入手这套是第2级，20册，每册34页，包含一个独立的故事，文后有2-4个测验题，还有参考译文和词汇表，封底左下还标注出了蓝思难度等级。我最看重的是支持毛毛虫点读笔，朗读不仅清晰，还有好听的背景音乐，无字的画面部分点上去还有惊喜，有潺潺的流水声、悦耳的鸟叫声，整体设计真的是非常用心。
六、洪恩英语入手洪恩套装，纯属被张大妈种草，后来亚马逊自营有活动，348元入手了一个大套盒，包含16**读笔、40册点读书、2张地图、DIY贴纸、拼音卡、钢琴卡、乘法口诀，其中有8本书是洪恩的Bolooloo快乐英语，还有英语动画光盘，其他书有数学、百科、故事、诗词等等，内容很丰富。Bolooloo快乐英语属于比较传统的英语教材，每本书都有1-2个教学主题，主人公除了Bolooloo和家人还有两个可爱的土豆，形式多样，有故事，有儿歌，还有互动游戏，再配合动画光盘和点读笔，孩子一般都会喜欢。
除了上面这些，Usborne出版的“我的图书馆”系列，海尼曼的Heinemann Gk、G1、G2分级读物，企鹅兰登的《step into reading》听说也都非常棒，都是大体系的分级读物，动辄上百册，选择一种坚持下去，肯定会有收获。套装就介绍到这儿吧，下面再简单说说几个比较好的单本的英文绘本，《Brown bear，what do you see》《The Very Hungry Caterpillar》《I am a Bunny》《Good Night Gorilla》这几本大家都非常熟悉，属于人手必备，都很适合零基础启蒙，这里就不再赘述。下面给大家再推荐10本我和豆豆都比较喜欢的英文原版绘本。
七、《Sheep in a Jeep》和《Sheep in a Shop》这两本都是纸板书，属于廖彩杏推荐书单，主人公是五只羊，故事幽默，画面精美，表情惟妙惟肖，最棒的是语言简单，读起来朗朗上口，比如描写五只羊在商店里选购礼物的句子是“Sheep find rackets. Sheep find rockets. Sheep find jackets full of pockets.” 适合给孩子反复读，有利用练习自然拼读。
八、《The Itsy Bitsy Spider》这本也属于廖彩杏推荐书单，句子很押韵，立意也很好，执着的小蜘蛛历经各种艰辛，终于织成了自己的网，“Climbed up without a stop”, 最后躺在自己织成的网上“Rested in the sun”, 结局圆满，充满正能量。
九、《The Rat and the Tiger》老鼠和老虎是一对好朋友，虽然他们整天生活在一起，但是老鼠也有自己的苦恼，终于有一天他冒着失去友情的风险发泄出了自己的不满，老虎不仅没有生气反而改正了自己以前做得不好的地方。这本书故事很吸引人，语言也不难，豆豆很爱听，而且还可以趁机说教
，告诉孩子要像文中的这对好朋友学习，和小朋友一起相处要相互体谅，不可以欺负别人。
十、《The Bag I'm Taking to Grandma's》故事中的小朋友要去奶奶家小住，恨不得把所有玩具都带过去，画面卡通生动，心理刻画很真实，小时候大家应该都干过这样的事吧
十一、《Willy the Wimp》这本书是超级名家安东尼布朗的作品，主人公Willy身体瘦弱，还是个胆小鬼，经常被人欺负和嘲笑，后来他决心改变自己，不仅注意饮食，还加强体育锻炼，付出了很多努力，终于变得很强壮，还从坏蛋手里救出了自己暗恋很久的女孩。Willy的改变和成长跟年少时的施瓦辛格有点像，非常励志。
十二、《Look What I've Got!》这本同样是安东尼布朗的作品，适合读给4岁以上的孩子。小男孩Jeremy总是在他的朋友Sam面前炫耀他的东西，一会儿是新买的自行车，一会儿是足球，但是Sam根本就不在意这些，而且Jeremy每次炫耀完都没有好下场，可他就是不改，最后一次还惹祸上身，多亏Sam救了他。现在的小朋友上了幼儿园，都爱跟同学们攀比炫耀，当然大人也难免会如此，何况是孩子。我给豆豆买这本书，纯粹是为了说教，让他知道像文中的Jeremy那样爱炫耀是很不好的。
十三、《Love You Forever》这本书入选了吴敏兰推荐书单，虽然看起来字儿很多，但句式简单重复，讲述了孩子从出生到长大，母亲对他的爱与照顾，直到他自己成为一名父亲才真正理解父母的心情，内容非常感人，我给豆豆读的时候都快把自己念哭了。
十四、《Can't You Sleep, Little Bear?》这本和上一本《Love You Forever》异曲同工，小熊找各种理由说自己睡不着，其实它是希望得到大熊的抱抱，大熊最后把它搂在怀里，它很快就酣然入睡了。小熊开始时不睡觉，大熊总是耐心地帮它找原因、想办法，不急不躁，读起来心里特别暖，同时也觉得很惭愧，我需要像大熊学习，和孩子在一起应该更有耐心才对，这本书很适合睡前亲子共读。
十五、《Richard Scarry's Best Storybook Ever》斯凯瑞是童书界的幽默大师，他的《忙忙碌碌镇》《轱辘轱辘转》一直是豆豆的最爱，他的这个英文故事合集，我当然也不能错过。大开本，共288页，收录了斯凯瑞的82个有趣故事，内容非常丰富，好几天也讲不完，不足之处是排版不太好看。京东去年618搞活动，还是挺良心的，40元入手。
十六、工具书再给大家分享几本工具书，主要是用来学习词汇，引导孩子从最开始单纯地听，慢慢地可以尝试说一些最简单常见的词汇、短语。
1.《儿童英语主题联想1000词》
这本书里的单词都非常简单，而且词和图都比较大，可以作为孩子的第一本单词书。一共80页，包含的单词没有书名说的那么多，也就五六百个。下图右侧的《朗文日常情景单词书》也很不错，但是字小图小，单词密密麻麻的很多，也比较难，不适合英语启蒙使用。
2.《我的拉鲁斯双语认知小百科》
总共七本，七个主题，涵括了颜色、形状、环境、数字等丰富的内容，把孩子常见的事物用精细的场景展现出来，人物表情、动作等细节都很逼真，别说孩子了，一翻开书我都想多看几眼。
3.《Richard Scarry's Best Word Book Ever》
对于喜爱斯凯瑞故事书的孩子来说，肯定会很容易爱上他的单词书，因为里面都是他故事书中的动物形象。这本单词书也有丰富的主题，有各种玩具、动物、各种活动及交通工具等等，70页，精装，很大的一本。
4.《Growing Up英汉彩图辞典3000字》（可点读）
最后，就用这本我大爱的词典压轴吧，豆豆爱不爱得过两年才能知道了
这本英汉彩图辞典共收录了3000多个单词和短语，内容丰富详实，应该可以用到初中，配合毛毛虫点读笔，单词、例句、释义都可以点读。很多单词配有插图，主人公始终是这几位小朋友，例句也很贴近生活，比较适合上小学和初中的孩子使用。
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